На площадке УИМЦ прошел традиционный Единый методический день для педагогов образовательных организаций – школ, детских садов, учреждений дополнительного образования.

Единый методический день – это презентация методической, творческой работы учителей, площадка для профессионального роста, обмена опытом, самообразования и совершенствования педагогического мастерства.

На занятиях первой секции рассматривалась тема «Реализация в ДОУ регионального компонента образовательной программы». Каждое выступление коллег было встречено с большим интересом. А были представлены многие замечательные кейсы, такие, как «Культурная практика литературного детского творчества воспитанников старшего дошкольного возраста (в рамках реализации программы СамоЦвет), детский сад №8.

О практиках сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в ДОО говорили участники во второй секции. А это животрепещущие темы: психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОУ; применение моторных сказок в коррекционной работе с детьми ОВЗ и др.

По окончании участниками были особо отмечены презентации детских садов №№40, 46, 50.

Благодатная тема «Система выявления и сопровождения одаренных детей в ДОО» обсуждалась на занятиях третьей секции. Это, в частности, дифференцированные практики в области создания индивидуальных траекторий развития детей дошкольного возраста; кружковая деятельность как форма работы с одаренными детьми; создание специальной развивающей творческой среды, способствующей выявлению одаренных детей и развитию их творческого потенциала. Организация сопровождения спортивно одаренных детей (д/с №40) особенно заинтересовала слушателей.

Самое большое количество участников занимались в четвертой секции, где говорилось о формировании речевой деятельности детей дошкольного возраста. Были представлены такие презентации, как «Формирование речевых функций у детей дошкольного возраста средствами Нейроупражнений»; «Применение адаптационно-дидактической юбки в работе с детьми раннего возраста». И здесь также выступления педагогов находили живой отклик аудитории, много положительных отзывов о спикерах детского сада №19.

В пятой секции также встретились педагоги детских садов, они обсуждали тему «Семья и ресурсы психолого-педагогического сопровождения». А это: помощь родителям в принятии диагноза ребенка: путь к нормализации; эффективные модели взаимодействия с семьями детей с ОВЗ в системе образовательного процесса; успешные практики эффективного взаимодействия музыкального руководителя с семьями воспитанников раннего возраста, и др. Особенно заинтересовало участников выступление Ольги Вторых (детский сад № 32).

В шестой секции коллеги обсуждали: особенности работы с детьми с ОВЗ в начальной школе: взаимодействие учителя-логопеда и учителя-дефектолога; формирование грамотной речи, развитие и коррекция устной и письменной речи через внеурочную деятельность учителя; игры и упражнения для развития программирования и контроля у младших школьников с ОВЗ. Участники выделили интересные темы спикеров школ №1 и №17.

О функциональной грамотности как цели и результате школьного образования говорили участники в седьмой секции. А это обширная тема. Особенно заинтересовала педагогов «Методика формирования у школьников аналитико-синтетических умений», представленная опытным педагогом Ольгой Черепановой, школа №9. А также выступления молодых педагогов Яны Ивановой, школа №23 и Александры Нохриной, школа №1.

Большой интерес у педагогов неизменно вызывает опыт реализации программ дополнительного образования. В восьмой секции Анастасией Бабушкиной был представлен один из успешных кейсов ЦДТ «Медиа-центр нового поколения: путь к профессиональному мастерству через реализацию программы дополнительного образования». А также: «НейроИгры. Гимнастика для ума» – педагогов школа №17. «Реализация программы социальной активности младших школьников «Орлята России» – эту тему успешно представила Елена Лоретц (школа №23).

О воспитательной системе и успешных практиках воспитательной работы в школах шла речь на занятиях в девятой секции. Спикеры представили коллегам интереснейший опыт на темы: экскурсионные поездки как форма воспитательной работы в школе; роль школьного театра в воспитательно – профилактической среде образовательной организации; юнармейское движение. В отзывах участники выделили как особенно интересный и полезный кейс о школьном театре школы №10. Отметили также: тему «СО-БЫТИ-Я образовательной организации», выступление Екатерины Огородниковой (школа №17) и опыт организации работы школьного волонтерского отряда – Александры Адлер (школа №32).

В десятой секции обсуждалась интереснейшая тема – как организовать образование, направленное на создание условий для успешности каждого ребенка. Были представлены кейсы: «Тьюторское сопровождение талантливого ребенка: от выявления способностей к индивидуальному образовательному маршруту»; «Современные приёмы формирования успешности ученика»; «Стратегии педагогической поддержки познавательной мотивации обучающихся через работу над индивидуальным проектом как путь к успешности; «Применение цифровых лабораторий для создания условий успешности обучающихся на уроках естественнонаучной направленности», и др.

Высоко оценили участники презентации спикеров – педагогов школ №№5, 9, 19.

В аудиториях, где проходил Единый методический день, в адрес коллег-педагогов, делившихся опытом, не раз звучало: «Вы делаете огромное благое дело! Благодаря вашей работе – у детей появляется возможность их развития в будущем. Вы – крутые!». «Хочется поблагодарить всех, кто принимал участие в организации единого методического дня. Работа нашей секции была очень интересной и плодотворной. Спасибо коллегам за идеи и новые подходы к работе!».

И действительно, как показывает практика, после участия в Едином методическом дне повышается творческая активность педагогов, стремление к росту и развитию, участию в конкурсах профессионального мастерства.

Благодарим всех участников Единого методического дня! Желаем успешного применения полученных знаний в вашей работе!

Ещё фото по ссылке